Quand les mots se perdent : prise en charge des patients allophones confrontés au psycho-trauma

interprétariat - psychotraumatisme - accompagnement

L’école prend-elle soin des élèves migrants en situation de précarité ? Regard sur un dispositif perspectif : l’UPE2A NSA. Réalités, potentialités

précarité - école

L’acquisition de la langue française pour des personnes migrantes analphabètes et allophones

interprétariat - interprétariat - interprétariat - interprétariat - interprétariat - migration - interprétariat - interprétariat

L’impact de la maîtrise de la langue d’accueil dans l’accompagnement et l’intégration des personnes exilées

éducation - insertion

Être accompagné par un interprète : entre besoin de reconnaissance et stratégies de résistance

savoir expérientiel

Un dialogue à trois voix : thérapeute, patient et interprète

migration - psychothérapie - allophone - psychologie - santé mentale - médiation - allophone - allophone - allophone - médiation - médiation - allophone - allophone - allophone - allophone - médiation - allophone

(Se) Faire confiance : les enjeux d’une collaboration et d’une transformation du cadre clinique en pédopsychiatrie

accès aux soins - parentalité - enfance - famille

L’interprète comme « machine à traduire » et la négociation de la signification en interaction : deux pratiques en tension ?

Remilas

Quels mots pour dire les mots de l’autre ?

médiation - Remilas - Remilas