Publications

Anxiéter

La diversité des contributions de ce numéro explore l’essence, la force et l’impact de l’anxiété tant sur le plan individuel que collectif.

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Pars, cours, dévie

Ce numéro Rhizome discute du concept de parcours, ses soubassements théoriques et ses répercussions pratiques.

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Prendre soin des fratries

Ce numéro de la revue Rhizome thématise certaines des épreuves vécues par les fratries : les placements, les violences, l’exil, le retour de zone de guerre, le handicap, les ruptures ou encore les recompositions familiales.

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Rhizome

21 publication(s)

Du dialogue des expériences à un savoir réflexif conscientisé

vulnérabilité - personne concernée

De la maladie comme expérience à l’expertise de l’initié

savoir expérientiel - spiritualité

Le théâtre au service de la résilience et l’inclusion des adolescents migrants au collège

enfance - enfance - enfance - enfance - enfance - jeunesse - médiation - résilience - enfance - enfance - jeunesse - jeunesse - théâtre

AESH, quel drôle de métier

témoignage - inclusion - inclusion - inclusion - inclusion - inclusion - inclusion

L’inclusion au prisme du confinement

inclusion - Covid 19 - migration - asile - accueil

L’inclusion scolaire des élèves allophones

éducation - migration - jeunesse - famille

Partenariats en santé mentale à partir de l’école

réseau de santé - pédopsychiatrie - Covid 19 - aller vers - accès aux soins - prévention - Covid 19

Les écoles de plein air : une utopie à revisiter ?

professionnalité - santé

Inclure des élèves en situation de handicap : un défi à relever

TRAVAIL SOCIAL - TRAVAIL SOCIAL - école - école - bien être - TRAVAIL SOCIAL - école - TRAVAIL SOCIAL - TRAVAIL SOCIAL - école - école - école

Inclusion : « N’ayez pas peur des élèves porteurs de handicap »

santé - témoignage - parentalité

Le concept de neurodiversité peut-il révolutionner l’école ?

diversité

Prévenir le harcèlement en milieu scolaire : un enjeu de santé mentale

professionnalité - pédopsychiatrie - cyberviolence - numérique - harcèlement

« Il n’y a d’école démocratique qu’inclusive »

handicap - handicap - handicap - handicap - handicap - handicap

Les défis de l’école inclusive

santé mentale - violence - violence

Prendre la parole

santé mentale - santé mentale - santé mentale - santé mentale - psychiatrie publique - usager - psychiatrie publique - droit - santé mentale - psychiatrie publique

Mobilisation des savoirs issus de l’expérience avec la maladie dans les formations en santé mentale

savoir expérientiel - savoir expérientiel - pouvoir d'agir - pouvoir d'agir - Canada - rétablissement - formation - savoir expérientiel

Savoir autodidacte et expertise des malades en psychiatrie

pouvoir d'agir - personne concernée

Des enfants au pluriel, une école au singulier (2e texte)

psychiatrie publique - éducation - école - éducation - éducation - éducation - éducation - éducation - éducation - éducation - éducation - éducation - parentalité - éducation

« Masculinisation » des adolescentes des quartiers populaires

exclusion - adolescence - délinquance - politique de la ville - femme

Fondamentaux de la santé mentale et pratiques éducatives

enfance - justice

L’adolescent, l’identité et la violence scolaire (1)

violence - identité - adolescence - adolescence - adolescence - adolescence

Mémoires et thèses

2 publication(s)

Jeune migrants algériens : parcours d’errance

addiction - offre de soins

Etre étudiante en exil : quelle multiplicité d’enjeux psychosociaux ?

inclusion - accompagnement - accompagnement - exil