Publications

Anxiéter

La diversité des contributions de ce numéro explore l’essence, la force et l’impact de l’anxiété tant sur le plan individuel que collectif.

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Pars, cours, dévie

Ce numéro Rhizome discute du concept de parcours, ses soubassements théoriques et ses répercussions pratiques.

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Prendre soin des fratries

Ce numéro de la revue Rhizome thématise certaines des épreuves vécues par les fratries : les placements, les violences, l’exil, le retour de zone de guerre, le handicap, les ruptures ou encore les recompositions familiales.

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Rhizome

21 publication(s)

Du dialogue des expériences à un savoir réflexif conscientisé

vulnérabilité - personne concernée

De la maladie comme expérience à l’expertise de l’initié

spiritualité

Le théâtre au service de la résilience et l’inclusion des adolescents migrants au collège

adolescence - éducation - jeunesse - théâtre - médiation - résilience

AESH, quel drôle de métier

enfance - TRAVAIL SOCIAL - handicap - TRAVAIL SOCIAL - TRAVAIL SOCIAL - handicap - handicap - handicap - témoignage - TRAVAIL SOCIAL - TRAVAIL SOCIAL - handicap

L’inclusion au prisme du confinement

asile - accueil - Covid 19 - Covid 19 - migration

L’inclusion scolaire des élèves allophones

enfance - enfance - enfance - enfance - enfance - enfance - migration - enfance - famille

Partenariats en santé mentale à partir de l’école

aller vers - accès aux soins - prévention - réseau de santé - pédopsychiatrie

Les écoles de plein air : une utopie à revisiter ?

professionnalité - santé

Inclure des élèves en situation de handicap : un défi à relever

inclusion - bien être

Inclusion : « N’ayez pas peur des élèves porteurs de handicap »

témoignage - parentalité - santé

Le concept de neurodiversité peut-il révolutionner l’école ?

éducation - éducation - diversité - éducation - éducation - éducation - éducation - éducation - éducation - éducation - éducation - éducation

Prévenir le harcèlement en milieu scolaire : un enjeu de santé mentale

pédopsychiatrie - cyberviolence - numérique - harcèlement - professionnalité

« Il n’y a d’école démocratique qu’inclusive »

école - jeunesse - jeunesse - jeunesse

Les défis de l’école inclusive

Covid 19 - handicap - inclusion - inclusion - inclusion - inclusion - inclusion - inclusion

Prendre la parole

droit - santé mentale - usager

Mobilisation des savoirs issus de l’expérience avec la maladie dans les formations en santé mentale

Canada - psychiatrie publique - rétablissement - formation - savoir expérientiel - pouvoir d'agir - pouvoir d'agir

Savoir autodidacte et expertise des malades en psychiatrie

psychiatrie publique - savoir expérientiel - psychiatrie publique - santé mentale - santé mentale - savoir expérientiel - santé mentale - pouvoir d'agir - santé mentale - savoir expérientiel - personne concernée - santé mentale - psychiatrie publique

Des enfants au pluriel, une école au singulier (2e texte)

école - école - parentalité - école - école - école - école

« Masculinisation » des adolescentes des quartiers populaires

délinquance - adolescence - politique de la ville - adolescence - femme - adolescence - exclusion - adolescence

Publications

Anxiéter

Pars, cours, dévie

Prendre soin des fratries

Rhizome

21 publication(s)

Du dialogue des expériences à un savoir réflexif conscientisé

De la maladie comme expérience à l’expertise de l’initié

Le théâtre au service de la résilience et l’inclusion des adolescents migrants au collège

AESH, quel drôle de métier

L’inclusion au prisme du confinement

L’inclusion scolaire des élèves allophones

Partenariats en santé mentale à partir de l’école

Les écoles de plein air : une utopie à revisiter ?

Inclure des élèves en situation de handicap : un défi à relever

Inclusion : « N’ayez pas peur des élèves porteurs de handicap »

Le concept de neurodiversité peut-il révolutionner l’école ?

Prévenir le harcèlement en milieu scolaire : un enjeu de santé mentale

« Il n’y a d’école démocratique qu’inclusive »

Les défis de l’école inclusive

Prendre la parole

Mobilisation des savoirs issus de l’expérience avec la maladie dans les formations en santé mentale

Savoir autodidacte et expertise des malades en psychiatrie

Des enfants au pluriel, une école au singulier (2e texte)

« Masculinisation » des adolescentes des quartiers populaires

Fondamentaux de la santé mentale et pratiques éducatives

L’adolescent, l’identité et la violence scolaire (1)

Mémoires et thèses

2 publication(s)

Jeune migrants algériens : parcours d’errance

Etre étudiante en exil : quelle multiplicité d’enjeux psychosociaux ?