Publications

Pars, cours, dévie

Ce numéro Rhizome discute du concept de parcours, ses soubassements théoriques et ses répercussions pratiques.

Cahiers de Rhizome n°88-89 – Faire savoir l’expérience (janvier 2024)

Ce numéro de la revue explore les savoirs expérientiels (de la précarité, des troubles en santé mentale, de la migration) et ses pratiques.

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Prendre soin des fratries

Ce numéro de la revue Rhizome thématise certaines des épreuves vécues par les fratries : les placements, les violences, l’exil, le retour de zone de guerre, le handicap, les ruptures ou encore les recompositions familiales.

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Rhizome

21 publication(s)

Du dialogue des expériences à un savoir réflexif conscientisé

handicap - savoir expérientiel - vulnérabilité - personne concernée

De la maladie comme expérience à l’expertise de l’initié

savoir expérientiel - santé mentale - spiritualité

Le théâtre au service de la résilience et l’inclusion des adolescents migrants au collège

médiation - adolescence - enfance - inclusion - résilience - éducation - TRAVAIL SOCIAL - jeunesse - théâtre

AESH, quel drôle de métier

handicap - enfance - inclusion - éducation - témoignage - TRAVAIL SOCIAL

L’inclusion au prisme du confinement

migration - asile - accueil - inclusion - éducation - Covid 19

L’inclusion scolaire des élèves allophones

migration - enfance - famille - inclusion - éducation - TRAVAIL SOCIAL - jeunesse

Partenariats en santé mentale à partir de l’école

aller vers - accès aux soins - prévention - réseau de santé - santé mentale - éducation - Covid 19 - pédopsychiatrie

Les écoles de plein air : une utopie à revisiter ?

enfance - professionnalité - santé - éducation

Inclure des élèves en situation de handicap : un défi à relever

handicap - enfance - inclusion - bien être - TRAVAIL SOCIAL - école

Inclusion : « N’ayez pas peur des élèves porteurs de handicap »

handicap - parentalité - santé - éducation - témoignage - TRAVAIL SOCIAL - école

Le concept de neurodiversité peut-il révolutionner l’école ?

éducation - diversité - école

Prévenir le harcèlement en milieu scolaire : un enjeu de santé mentale

adolescence - numérique - harcèlement - professionnalité - pédopsychiatrie - cyberviolence - jeunesse - école

« Il n’y a d’école démocratique qu’inclusive »

handicap - enfance - inclusion - jeunesse - école

Les défis de l’école inclusive

handicap - violence - santé mentale - inclusion - éducation - Covid 19 - école

Prendre la parole

santé mentale - pouvoir d'agir - usager - droit - psychiatrie publique

Mobilisation des savoirs issus de l’expérience avec la maladie dans les formations en santé mentale

Canada - rétablissement - formation - savoir expérientiel - pouvoir d'agir - psychiatrie publique

Savoir autodidacte et expertise des malades en psychiatrie

savoir expérientiel - santé mentale - pouvoir d'agir - personne concernée - psychiatrie publique

Des enfants au pluriel, une école au singulier (2e texte)

parentalité - enfance - éducation - psychiatrie publique - école

« Masculinisation » des adolescentes des quartiers populaires

exclusion - adolescence - délinquance - politique de la ville - femme

Fondamentaux de la santé mentale et pratiques éducatives

adolescence - violence - justice - enfance - santé mentale - éducation

L’adolescent, l’identité et la violence scolaire (1)

adolescence - violence - identité - éducation

Mémoires et thèses

2 publication(s)

Jeune migrants algériens : parcours d’errance

accompagnement - addiction - offre de soins

Etre étudiante en exil : quelle multiplicité d’enjeux psychosociaux ?

accompagnement - exil - inclusion